Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як за допомогою методу проектів стати фасилітатором, як можна ефективно використовувати інноваційно-комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання досягнень учнів. Зрозуміти, що фасилітація, як стиль педагогічного стимулювання, більш ширше сприяє засвоєнню учнями нового матеріалу та прививає любов у учнів до вивчення предмету.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того,як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме розуміння того, що задоволення потреб усіх учнів вимагає ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме використовування систем оцінювання, які допоможуть покращити навчальний процес. Залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей. Оцінювання має відбуватися постійно протягом роботи над проектом та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях умінь та навичок.

Модуль 7. Рефлексія

Під час виконанні модуля учні, при допомозі вчителя, створили свій  блог, на якому розмістили власну презентацію та публікацію. Дана робота звернула увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувавши більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту.

Учнівський блог

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, що використання сервісів Веб 2.0 покращує спілкування та співпрацю у навчання моїх учнів, а саме:

• використання електронної пошти, чату для обміну інформацією;
• розміщення вивченого та дослідженого матеріалу у власному блозі;
• створення онлайн-документів, що дозволяє спільно редагувати матеріал;
• учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

Завдяки цьому модулеві я зрозумів, що інтернет заохочує учнів до навчання.  З допомогою використання інтернет-ресурсів в учнів покращується рівень самопідготовки до проекту, дається можливість спілкування з іншими учнями під час пошуку матеріалу.

Моя презенація

Презентація

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме використання опитування (усного та у письмовій формі), тестування. Досить ефективним є самооцінювання кожного учня.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що при створенні портфоліо слід на кожному новому етапі переглядати план вивчення теми та вносити зміни до формулювання навчальних цілей та основних запитань навчальної теми. Важливо також пояснити учням різницю між з’ясуванням наукових даних про явище чи об’єкт та суспільною думкою про це явище та об’єкт.

Модуль 2. Рефлексія

В цьому модулі я переконався, що проекти надають навчальним завданням практичну спрямованість і можливість розвинути в учнів навички мислення вищих рівнів та підвищують рівень мотивації учнів до навчання. Для цього учневі необхідно поставити вирішити значиму для нього проблему, узяту з життя, застосувати для її рішення певні знання й уміння, у т.ч. і нові.

Модуль 1. Рефлексія

У цьому модулі я визначив цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього» за версією 10.1. Створив власний блог та сторінку на вікі-сайті програми.